電腦基礎知識學習/電腦基礎學習/電腦技術學習2010年北大青鳥ACCP6.0課程體系研發(fā)成功。ACCP 6.0是北大青鳥IT教育推出的{zx1}軟件工程師職業(yè)教育課程，由中美印軟件技術專家聯(lián)合研發(fā)完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品，ACCP6.0全面提升學員就業(yè)競爭力，課程開發(fā)采用了逆向設計理念，推陳出新，yl未來IT技術發(fā)展潮流，繼續(xù)保持了北大青鳥IT教育ACCP課程體系的國際同步水平以及在國內(nèi)IT職業(yè)教育領域的領導地位。
ACCP6.0的課程設計與就業(yè)結合的更加緊密，所有內(nèi)容wq以就業(yè)為導向，致力于全面提升學員就業(yè)競爭力。ACCP5.0課程研發(fā)所采用的逆向設計理念是指，研發(fā)團隊經(jīng)過深度企業(yè)調(diào)研，專業(yè)分析用人企業(yè)的招聘需求，充分明確當前軟件企業(yè)所招聘技術人員的畫像。在明確了企業(yè)的技術需求之后，課程研發(fā)人員再從其中提煉總結關鍵的就業(yè)技能點，并用項目驅(qū)動、案例貫穿的形式融入到課程設計當中。這樣一來，就能保證學員學到的都是企業(yè)當前使用最廣泛、最主流的技術和技能，并且通過大量的實戰(zhàn)演練，使學員wq可以掌握這些技術， 在ACCP6.0課程體系中，把學員編程的熟練度、規(guī)范度和職業(yè)素質(zhì)作為明確的培訓電腦基礎知識學習/電腦基礎學習/電腦技術學習目標。學員通過參加ACCP6.0的學習，能夠掌握非常過硬的實際操作技能，成為一名非常熟練的、{yx}的軟件開發(fā)人才。同時，在學習的過程中，ACCP6.0的學員需要接受全面的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，確保他們在短時間內(nèi)完成從“學校人”或“社會人”向“職業(yè)人”的過渡
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