強(qiáng)迫癥能zy嗎，以下的強(qiáng)迫患者zy實(shí)例就可證實(shí)這一點(diǎn)。當(dāng)然，這種疾病的zl需要借助專業(yè)正規(guī)的醫(yī)療方法，少不了周?chē)说年P(guān)注和配合。 強(qiáng)迫患者zy實(shí)例 患者患強(qiáng)迫癥已經(jīng)3年。他的典型癥狀是反復(fù)地想問(wèn)題、一切必須盡善盡美、一切必須在自己的掌握之中。經(jīng)過(guò)很多次zl無(wú)效，{zh1}走進(jìn)了家庭zl的診室。 河北省占衛(wèi)中醫(yī)藥研究院三樓中醫(yī)神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生了解到，他從小由母親帶大，父親工作很忙，即使管他也是說(shuō)教。患者對(duì)父親的說(shuō)教與嚴(yán)厲不滿，自己的愿望得不到滿足，這種被控制的感覺(jué)使他發(fā)展出了這種難以自控的病——強(qiáng)迫癥。同時(shí)，他既埋怨母親沒(méi)有給他成長(zhǎng)的空間，又離不開(kāi)母親的生活上的照顧，與母親糾結(jié)在一起，雖然已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，只是自己還不知該如何分開(kāi)。 在zl中，河北省占衛(wèi)中醫(yī)藥研究院三樓中醫(yī)神經(jīng)內(nèi)科劉大夫與患者探討了如何和父親討論自己的要求、什么讓父母管、什么不讓父母管的問(wèn)題。把他的癥狀解釋成為是為了幫助母親獲得父親的關(guān)注，把強(qiáng)迫行為框視為為了引起父親的關(guān)注，滿足自己的需求。 這樣就解除孩子對(duì)行為問(wèn)題的責(zé)任，賦予行為新意義。鼓勵(lì)他要像一個(gè)22歲的男子漢一樣，與父母面對(duì)面地進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)通過(guò)談判和協(xié)商來(lái)達(dá)到他們所希望的改變。隨后，zl者逐漸地要求家庭成員改變，例如當(dāng)父親認(rèn)識(shí)到不與孩子的母親講話就會(huì)影響到了孩子時(shí)，他就主動(dòng)孩子母親講話，共通商討孩子的問(wèn)題。 這樣就改變了家庭中的關(guān)系結(jié)構(gòu)，協(xié)助孩子能夠認(rèn)識(shí)到他與母親之間的界限。{zh1}，zl者還給患者家長(zhǎng)留了作業(yè)：利用孩子住院不在身邊的機(jī)會(huì)一起做些他們?cè)瓉?lái)喜歡做的事，好好地溝通一下如何在孩子出院后對(duì)待孩子的困難。 這次zl后，患者家人感到zl給了全家很大的沖擊，對(duì)孩子有了很深的了解，懂得了如何放手給孩子以成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，夫妻之間也學(xué)會(huì)了如何共同商量解決孩子的問(wèn)題，夫妻感到彼此互相增進(jìn)了理解，能感受到對(duì)方的工作之不易。孩子也能學(xué)會(huì)獨(dú)立地處理問(wèn)題，自己解決強(qiáng)迫癥的問(wèn)題，不再是糾纏著母親了。隨訪至今，孩子的情況良好，已經(jīng)能獨(dú)立地在外地上學(xué)，癥狀也控制良好。 通過(guò)以上強(qiáng)迫患者zy實(shí)例，我們可以發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)迫癥狀的出現(xiàn)與家庭環(huán)境有著密切的關(guān)系，甚至有可能由不良的家庭教養(yǎng)方式直接導(dǎo)致。而zl的開(kāi)展需要從多方面考慮，甚至zl環(huán)節(jié)中要包括對(duì)患者周?chē)h(huán)境、人際關(guān)系的調(diào)整。 　 主任醫(yī)師：劉主任 張主任 專家熱線：0311-83831278　手機(jī)（0）13722785992