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如何對教育職稱論文的資料進(jìn)行加工分析，據(jù)九品論文網(wǎng)調(diào)查得知，作者在寫論文的時候，經(jīng)過了論文資料的搜集過程，接下來就需要對調(diào)查所得的資料或數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、分析。加工、分析資料、數(shù)據(jù)的目的，是找到支持自己論點(diǎn)的證據(jù)，在論點(diǎn)是事實(shí)判斷時，論文的寫作者需要找到旁證材料，如物證、人證，或找到事物發(fā)展的規(guī)律，在論點(diǎn)是價值判斷時，需要找到支持某種價值標(biāo)準(zhǔn)的因素；在論點(diǎn)是實(shí)踐判斷時，需要找到解決問題的方法、手段、措施等jp14024570。
如何對教育職稱論文的資料進(jìn)行加工分析，九品論文網(wǎng)認(rèn)為對于調(diào)查的資料或數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和分析的方法主要有:統(tǒng)計(jì)法、形式邏輯分析法(歸納法、演繹法)、辨證分析法等。
九品論文網(wǎng)通過分析得出，論文的寫作者應(yīng)當(dāng)?shù)贸雒鞔_的結(jié)論，而不能含糊其辭。有時，由于種種原因，論文的寫作者確實(shí)不能得出結(jié)論，即不能對于論題進(jìn)行證明或證否。如何對職稱論文的資料進(jìn)行加工分析，不能得出結(jié)論也是一種結(jié)論。在這種情況下，需要論文的寫作者對于不能得出結(jié)論以及為什么不能得出結(jié)論作出客觀的說明。論文寫作者應(yīng)當(dāng)自問：我對資料進(jìn)行了哪些加工和分析？我得出了哪些結(jié)論？
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