_還在擔心10歲孩子為小小的動詞難到考試嗎?_

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動詞作為英語詞匯中最龐大的單詞體系之一,英語動詞時態在英語中有著特別重要的地位,可以說一開口就會涉及時態,一開口說英語就會必不可少地要運用到動詞時態。對于學習者的的記憶和運用是非常大的挑戰,了解清楚英語動詞的分類,逐個去攻破;對于初中生來說,英語各類語法和時態點都有所涉及,其中動詞的語法和時態規則復雜,一直也是我們學生學習的重點和難點。(英語培訓熱線:18876900712 曾素娜老師)

一、 系動詞

系動詞除了be的形式之外,還有become、get等,系動詞學習的{zd0}難點在于,無法將同一單詞的系動詞用法和實義動詞用法進行區分,系動詞是不能單獨作謂語的,須和作表語的形容詞, 名詞等連用, 如:it smells delicious.(它聞起來味道很美)中,delicious 是形容詞,不是副詞。

二、 情態動詞

can、may、must等都是情態動詞,情態動詞后必跟動詞原形,直接和not組成否定形式,疑問句時,情態動詞直接提到句首,如:must i go?(我一定要走嗎?)?no,you needn't.(不,不必。)need意為"需要"。既可作實義動詞,又可作情態動詞,所以在用法上需注意。作實義動詞時,need后跟名詞、動名詞或不定式。如:i need to go. (我得走了)。作情態動詞時,后跟動詞原形。如:you needn't come tomorrow if you are busy. (如果你忙,明天就不必來了。)

三、實義動詞

我們跑(run),我們跳(jump),我們笑(laugh),這些都得用實義動詞來表達。但實義動詞也有特殊的,它們在接動名詞和不定式時意義有所不同。

比如stop這個詞,何時跟to do,何時跟doing?兩者意義有何不同?

如:stop to do sth表示"停止正在做的事情去干另一件事";stop doing表示"中斷正在做的某事"。

forget,remember,regret 這三個詞用法基本相同,只要記住+doing 表示"事情已經做過",+to do表示"事情還未做"就可以了。

四、感官動詞

see,watch, notice,look at,hear,listen to,smell,taste,feel 等加do表示動作的完整性,真實性,加doing 表示動作的連續性,進行性。

如:i saw him work in the garden yesterday. 昨天我看見他在花園里干活了。(強調"我看見了"這個事實)

i saw him working in the garden yesterday.

昨天我見他正在花園里干活。(強調"我見他正干活"這個動作)

一、動詞時態

英語動詞時態在英語中有著特別重要的地位,在考試中動詞的時態也無處不在,它可涉及到選擇填空、完形填空、句型變化、句子翻譯及閱讀理解短文填詞等等。除語音題和詞匯題以外,任何以句型或短文出現的題都會涉及時態。

二、時間與時態

一般情況下,英語中的時態與時間是密不可分的,一提到時態,就離不開時間與語態,各種時態都受到時間和語言環境的制約,所以根據時間狀語來判斷時態是最直接也是最簡單可行的方法。

三、語境與時態

“語境”所指句子中無明確的動作發生時間,且從上下文提供信息(暗示),在做題時需具備一定的閱讀,推理,判斷能力,根據題干提供的語句,找出信息詞,總結英語語言表達習慣正確地判斷運用時態。

四、關鍵詞、句---時態類

中考語法單項選擇題和時態填空題的題干長度逐年在增加,句子長度的增加必定加大題干信息量。只要詳細閱讀上下文,找出關鍵詞,句,短語才能正確判斷行為動作發生的時間,來確定時態。

五、語言規則---時態類

對于時態一種,我們可以從“概念、結構、標志”三個方面去入手,隨著我們所學到的英語時態的增多,加以善用將一些時態來比較,總結出差異,但還要注意特殊情況。總結,要正確運用時態,一定具體比較各種時態的細微差別,綜合運用各種手法技巧,多朗讀,形成良好的英語語流,語感,才能正確理解,解答有關時態問題的題型。

學好這基本的動詞時態,可為我們自己將來學習更為復雜的時態、非謂語動詞的時態、被動語態、虛擬語氣乃至進一步學習中、高級英語,打下夯實的基礎。(英語培訓熱線:18876900712 曾素娜老師)

雅努斯英語教育在線培訓歷程

雅努斯(海南)英語在線教育有限公司成立于海南海口,是通過總部美國雅努斯英語教育公司將美國原汁原味美國課堂及培養獨立思維的理念帶給中國學生的教育機構,旨在為中國的學生提供純美式的英語母語教學。注重開口說英語,創造了一個如同置美國的英語母語環境。雅努斯英語教程基于美國共同核心課程(common core)綱要編寫,與美國公立基礎教育體系接軌,將交流英語與學科英語相結合,通過課堂示范、私教指導、自由表達三個過程,完成對英語的從接受到學習,{zh1}有效輸出的全過程。

師資雄厚

1、教育本科學位,通過教育專業及技能相關考試,取得教師執照

2、 畢業后在教育學院實習2年,在公立學校任職6年以上,并修讀滿60個教育的學分

3、掌握兩門以上的語言,深切理解外語學習痛點

4、出生于美國

學期課程優勢

1、系統教學

2、有一整套的教學計劃

3、定期測試孩子的英語水平

4、孩子的英語水平明顯提高

5、固定的時間和固定的老師上課

6、帶動孩子在學習英語上的興趣

7、定期和家長了解孩子的學習狀況

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