云計算是繼80年代從大型計算機到個人計算機的大轉變之后的全新的IT模式。基于云架構的校園基礎設施服務是彈性的。學校信息網絡不斷完善，作為高科技教學手段之一的電腦網絡教室自然是教育信息化建設的重中之重。電腦網絡教室是以計算機網絡為基礎構建的一種輔助教學系統，教師主要以廣播形式教學，同時輔以遙控和監視等功能，達到實時指導、互動溝通的教學效果。而PC機模式具有采購部署成本高、大量PC機資源閑置浪費、后期管理維護困難、安全性差等諸多問題。因此，如何能夠構建一個低成本、易于管理、安全性高的電腦網絡教室，一直是教育信息化建設的焦點。
 PC機模式的弊端
（1）PC造價高昂
電腦網絡教室具有學生用機數量較大的特點，一般30-50臺不等，采購眾多PC機成本高昂，而安裝軟件需要同等數量的LICENSE，進一步增加成本，并且在每次的電腦升級換代和維護過程中，都需要學校投入較大的資金，應用的成本較高。
（2）管理維護困難
電腦網絡教室的主要使用對象為學生，而這些學生的計算機專業技術水平通常不高，這便增加了管理人員對PC電腦管理的復雜性；另外，隨著教育信息化建設的逐步深入，PC電腦需要配合學校的應用系統建設，進行系統的升級和更新，而每次系統升級或更新，都需要龐大的處理工作，不可避免地增加了系統的維護工作量和開銷。
（3）安全性差
PC電腦本地擁有存儲，學生可以隨意安裝各類軟件，容易受到網絡或其他潛在的病毒攻擊，系統安全性較差。
（4）噪音輻射功耗大
傳統PC功耗平均在250W左右，耗電量大，機箱風扇運行噪音干擾也較為嚴重，另外機體輻射較強，對學生的體健康不利。
（5）整潔度不高
整潔的教學環境能給學生帶來輕松愉快的心情，從而使得教學效果更佳。當前校園教學用地十分有限，分配用于電腦網絡教室的空間不會很大，而PC機本身占用空間較大，在一個有限的空間內部署多臺PC會影響教學環境的整潔和美觀。


采用晶旭虛擬化技術，虛擬化軟件是由廣州晶旭基于Windows平臺wq自主獨立開發的一種wq虛擬化技術，區別于其它半虛擬化依靠本地瘦客戶機參與計算的模式，借助服務器CPU的硬件虛擬化（Intel VT –X / AMD-V），客戶操作系統不經過任何修改即可安裝在虛擬化軟件上，同時在關鍵的IO和Network上，借助virtio（Direct IO）的技術，可以達到和半虛擬化同樣高的性能，在圖像方面，通過使用廣州晶旭獨創的自適應傳輸技術LYVDP，大幅提升了虛擬機的圖像處理能力。


節能降耗：傳統PC電腦功率多在200W以上，云終端功率一般在5-10W，采用云桌面模式比PC模式能大量節省能源，降低能耗。
每個客戶端的硬件功耗由原來PC主機的250W，降到現在的5W左右。電力的消耗僅為原來的2%，節能效果顯而易見。由于工作站使用效率大大提高，服務端使用臺數也相應減少，電力消耗大大減少，為國家的節能減排貢獻一份不小的力量如圖（2）。


綠色環保：
云終端發熱量小，零輻射，零噪音，給員工創造一個安靜舒適的教學環境。
終端故障率低，故障處理時間短，辦公的連續性得到保證。
云終端體積小巧，占用空間小，可以在單位空間內增加學生座位個數，從而提高教室場地使用效率


綠色環保節省空間，減少電子垃圾
云終端體積僅為PC主機所需材料的5%左右，因此對原材料的消耗也大大減少。每臺云終端的所占空間僅僅相當于一個光盤外殼的大小，大大節約了寶貴空間，提高每個房間的容積率，保證每個房間可以容納更多的人員。在工作站端，工作站的數量大大縮減了，提高了機房的綜合利用空間，機房電力負載總量降低。增加UPS，空調的使用效率，減少了這些設備占用寶貴空間。




提高資源利用率：傳統PC電腦模式，大量電腦的存儲、內存及計算資源長時間處于閑置狀態，利用率低；云桌面模式資源共享率高，閑置浪費得到大大減少。
降低維護：相比傳統PC，云桌面模式電腦主機數量減少，同時系統、軟件、數據均集中存儲和運行于服務器上，系統中毒等幾率大大降低，軟硬件維護工作量將大大減少。
常規應用及補丁升級運維工作量及成本


用戶端100套設備以使用5年計算，云終端桌面虛擬化方案的帶來的人力運維工作量平均僅相當于傳統電腦的五分之一不到，人力運維成本節省約36萬元，桌面虛擬化方案后，僅人力成本這一項就節省了36萬元，減少了66.7%的運維成本投入。
降低成本: 以一段較長的使用時間計算（如半年以上），云桌面模式每個用戶的總體擁有成本和平均使用成本將比PC模式大大降低，部署的云桌面數量越多，綜合效益越大、越明顯。


大大節省折舊成本
一臺傳統PC電腦，一年后價值處理價  50元。貶值非常厲害。
一臺服務器或工作站 ，三年后價值處理價在原價50％以上，非常保值。
3－5年來看，傳統PC就需要更新換代一次
云終端無存儲和運算，壽命是8－10年，服務器的壽命也在8-10年左右。


讓學生桌面統一，體驗上保持一致
  可以給學生配置同樣的配置和系統，保持體驗速度一致。并可以設置還原，重啟還原后都能保持初始的運行速度。




兼容多媒體教學管理軟件，如紅蜘蛛，遠志等，保證教師教學的質量


同時安裝和運行相同軟件的不同版本，適應不同教師的授課習慣
   有時候不同的教師和課程，需要同一款軟件的不同版本，這是一個非常頭疼的問題，往
往只能遷就一下，對教學效果造成了一些影響。 使用云桌面就可以將軟件安裝在不同的云桌面當中，wm的解決了這個問題，保證軟件環境與教材保持一致，保證教學的效果


嚴格的學生行為管理
   提供了嚴格、完善的學生上機操作管理功能。管理老師通過設置，在不需要使用外設的
情況下，禁止學生使用 U 盤、光驅等設備.
   這些有效的行為控制功能， 讓學生不得不把精力放在課堂上， 而沒有機會去玩游戲和聊天，也能很好的保證機房網絡的安全，防止病毒的傳播。這樣，學生在課堂上就能夠集中精力聽講，教師的教學也更輕松。


靈活方便的遠程計算機管理
管理員通過管理端， 可以遠程對管轄區域內機房計算機的各類遠程操作： 如在上課或進行機房數據部署維護前， 通過遠程網絡喚醒可以遠程啟動指定的機房計算機； 當學生上課結束后，可以遠程關閉機房計算機；當上個班級課程結束后，需要切換系統時，可以遠程重啟計算機進行系統的切換； 當個別計算機的時間因學生人為修改或主板掉電等情況導致恢復出廠值時，可以遠程同步該計算機的系統時間；在需要修改個別計算機的 IP 地址時，可以遠程進行修改，而不無進行數據拷貝操作。


上機操作監控和查詢 保障了教學效果
學生上機學習過程中，使用程序或者訪問網站等操作，系統都自動記錄下來，并在系統
管理端以時間、機器名、具體操作的形式體現出來，授課教師和管理人員在管理端就可以實時監控學生的操作，有效掌握實驗過程。同時，學生上機的操作記錄還會以日志的形式保存在數據庫中，授課教師及管理人員通過賬號權限可以進行查詢，做到心中有數。當機房出現意外情況時，如學生訪問了非法網站，管理人員通過查詢上機記錄日志文件，可以快速的定位到相關的責任人




云電腦應用體驗：云電腦應用體驗傳統電腦使用的體驗基本一致；適用于從小學至大學的教學的多媒體電腦室及各種實訓室。
能夠運行win7、xp、Linux、AutoCAD、office、電子教室軟件、3D-max、Pro-E、UG、photoshop、flash、3D谷歌地球、3D仿真軟件、酷3D軟件等信息技術課程教學所需的軟件。