天球儀-天文教學儀器

天球儀即天球的模型，是將星空表示在一個球上的一種天文儀器。在天球儀上恒星和星座的位置可以不變形地顯示出來，但是觀看一個天球儀的人是從儀器的外面來看它上面顯示的星座的，因此它實際上是天球的一個鏡像反射，通常應用再天文教學、天文科普館。

深圳百諾教育科技制作的天球儀

在古時候天球儀非常普及，它有以下這些好處：

1、假如一臺天球儀制造得非常精的話它可以不變形地從角度來顯示星空；

2、與一個同樣大小的地球儀結合在一起它是一臺非常精和準確的計算儀器；

早在古代天球和地球儀就出現了，托勒密描寫過制造天球儀的方法。在中世紀晚期天球儀非常普及。后來的天球儀也非常注重其藝術表現。許多宮廷天文學家為其雇主制作過天球儀。有些天球儀結合在太陽系儀中，帶有機械的驅動。奧地利國家圖書館擁有上大的天球儀的收集。

天球儀上繪制有88星座

深圳市百諾教育科技有限公司，是國家測繪局和出版社審定的地球儀生產廠家，現生產銷售的除了有天球儀和地球儀外，還有表示個天體表面地形的月球儀、火星、金星、太陽等太陽系八大行星演示教學儀器。

產品簡介

產品簡介

產品簡介

　　什么是教學儀器

　　在國家教委行業標準《教學儀器產品一般質量要求》中，把教學儀器表述為：“具有教學特點，體現教學思想，主要在教學中使用的實物和模象直觀教學器具。

　　教學儀器以教學為基準點，是教學儀器的本質特征。教學儀器作為一種知識載體，是特殊的教材，本身帶有供學生學習的信息或功能，使用過程中潛移默化地對學sf生作用，目的是啟發學生的思維，傳授知識，培養能力。教學儀器往往表現的是基本的原理或科學規律本身，因此，保留了很多有歷史意義的經典的實驗方法和裝置。比如：慣性演示器，左右手定則演示器，變壓器原理說明器，等等。

　　您如果對我們的產品感興趣或者有任何的疑問，您可以直接給我們留言或直接與我們聯絡，我們將在收到您的信息后及時與您聯絡，

我們衷心的希望能與各屆朋友合作，攜手未來，共享成功的成果！

　　玻璃儀器的使用和保管需注意

　　玻璃儀器是實驗室必不可少的儀器之一，其品種繁多，用途廣泛，形狀各異，而且不同專業領域的分析實驗室還要用到一些特殊的專用玻璃儀器，教學實驗的玻璃儀器大致可以分為燒器類、容器類、量器類和其他常用器皿四大類。

　　使用和保管各種實驗室玻璃儀器時要注意:

　　(1)玻璃儀器應保管在干燥潔凈的地方，使用后要及時洗滌干凈。

　　(2)計量儀器不能加熱和受熱，不能貯存濃酸或濃堿。

　　(3)用于加熱的玻璃儀器的受熱部位不能有氣飽、印痕或者壁厚不均勻。加熱時，應逐漸升溫，避免驟冷驟熱，必要時應使用石棉網。

　　(4)不可將熱溶液或熱水倒人厚壁儀器。

　　(5)磨口儀器不能存放堿液，洗凈干燥后塞與口之間要襯以紙條或拆散保存，要注意配套存放和使用。

　　二氧化碳測定儀可供各中、小學校開展課外環境監測活動的教學配備，也適用于糧食、蔬菜、干鮮果品、藥材、煙草等氣調儲藏以及保鮮工作進行測定。工業方面：環保、化工、

電站、冶煉、鍋爐、窯爐廢氣等測定。本儀器是小型便攜式低功耗的產品。能快速測定混合氣體中的CO2百分比含量，測定部分采用新型CO2雙傳感器，提高了測試精度。用高亮數碼管顯示，讀數直觀清晰。

　　產品特點：

　　1、體積小，重量輕，便于攜帶

　　2、采用高亮數碼管顯示，功耗低，讀數方便。

　　技術參數：

　　1、工作電源：直流 12V 交流220V

　　2、環境溫度：5～40°C

　　3、相對濕度：35～85%RH

　　4、重 量：1.4 Kg

　　5、功 耗：≤0.7 W 。

　　6、測量范圍：測量范圍0～99.9%。

　　7、響應時間：<40秒（滿量程的90%）。

　　8、顯示精度：0～50.0%時≤±3.0%±1個字，

　　50.0～99.9%時≤±5.0%±1個字。

　　玻璃儀器的使用和保管需注意

　　玻璃儀器是實驗室必不可少的儀器之一，其品種繁多，用途廣泛，形狀各異，而且不同專業領域的分析實驗室還要用到一些特殊的專用玻璃儀器，教學實驗???玻璃儀器大致可以分為燒器類、容器類、量器類和其他常用器皿四大類。

　　使用和保管各種實驗室玻璃儀器時要注意:

　　(1)玻璃儀器應保管在干燥潔凈的地方，使用后要及時洗滌干凈。

　　(2)計量儀器不能加熱和受熱，不能貯存濃酸或濃堿。

　　(3)用于加熱的玻璃儀器的受熱部位不能有氣飽、印痕或者壁厚不均勻。加熱時，應逐漸升溫，避免驟冷驟熱，必要時應使用石棉網。

　　(4)不可將熱溶液或熱水倒人厚壁儀器。

　　(5)磨口儀器不能存放堿液，洗凈干燥后塞與口之間要襯以紙條或拆散保存，要注意配套存放和使用。

　　玻璃儀器的存放

　　玻璃儀器的存放要分門別類，便于取用。

　　移液管洗凈后應置于防塵的盒中。

　　滴定管用畢洗去內存的溶液，用純水刷洗后注滿純水，上蓋玻璃短試管或塑料套 管，夾于滴定管夾上。

　　比色皿用后洗凈，在小瓷盤或塑料盤中墊上濾紙，倒置其上晾干后收放于比色皿盒或潔凈的器皿中。

　　帶磨口塞的玻璃儀器

如容量瓶、比色管等在清洗前就用線繩或塑料細絲把塞和瓶口拴好，以免打破塞子或弄混。需長期保存的磨口儀器要在塞子和磨口問墊一紙片，以免日久粘住。長期不用的滴定管應去除凡士林后，墊上紙并用皮筋拴好活塞保存。磨口塞間有砂粒不要用力轉動，也不要用去污粉擦洗磨口，以免降低其精度。　成套儀器如 索氏萃取器、氣體分析器等用畢要立即洗凈，放在專用的盒子里保存。

　　實驗儀器　可以培養的學生的動手能力和想象力

　　自制教具的制作過程是一個學生動腦的過程，從初步在腦海里構想，動手設計，再到中間過程的反復量修改都需要自己的思才能進行下一步地制作，到{zh1}完成中間的經歷其實就是一個發現問題，解決問題的過程，既鍛煉了學生的動手能力同時也是學生養成積極思的好習慣。這一過程不僅使所學知識得到了鞏固和運用，更重要的是使學生的思維能力、動手能力、創造能力得到了培養。教具自制的這種功能，是任何現成儀器所不具備和不能替的。