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聯(lián)系人 ： 牛老師
聯(lián)系電話：15075121381
QQ：603850171
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在大多數(shù)人的意識(shí)中“叛逆心理”就是“酷”的表現(xiàn)。當(dāng)觀點(diǎn)遭到否認(rèn)后表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡在公眾場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)父母的教育言語(yǔ)不是很順從，認(rèn)為個(gè)人的思想是符合潮流，而家長(zhǎng)的思想往往是不合時(shí)宜的；在學(xué)校對(duì)老師極度反感其居高臨下的說(shuō)教，很在乎個(gè)人的自尊式面子，有時(shí)故意課堂上和老師抬杠，甚至不顧后果和老師發(fā)生沖突；諷刺表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)。
高中生叛逆心理一旦形成，對(duì)其心理和學(xué)習(xí)影響很大。有位學(xué)生對(duì)于某個(gè)老師偏見(jiàn)很大，對(duì)于那門(mén)科目成績(jī)更是滿不在乎。究其因果，學(xué)生答曰：有一次，課上明明我沒(méi)講話，那老師非說(shuō)我跟邊上學(xué)生講話，還讓我站了好一會(huì)。真相大白，老師一個(gè)小小的錯(cuò)誤，導(dǎo)致一個(gè)學(xué)生因此而疏遠(yuǎn)了與老師的距離。看來(lái)師者，學(xué)生之表也。樂(lè)正克《學(xué)記》曰：親其師，信其道。為了能使學(xué)生更好的接受自己的觀點(diǎn)，首先一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系。
上述的所提到的高中生出現(xiàn)的逆反心理的現(xiàn)象，往往讓家長(zhǎng)和教師瞠目不解.處理起來(lái)頗感棘手.畢竟這些學(xué)生所表現(xiàn)的行為與常理相背，雖說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、精神萎蘼等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對(duì)高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視,并研究對(duì)策，給予正確引導(dǎo)
15075121381牛老師
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企業(yè)簡(jiǎn)介：石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校，（電話：0311-80852669）是在中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、教育部、中央文明辦、共青團(tuán)中央等國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助網(wǎng)癮、早戀、逃學(xué)、厭學(xué)、叛逆、自閉、有暴力傾向等所謂的“問(wèn)題孩子”回歸良好而成立的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是一所集心理輔導(dǎo)、行為矯正、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、一對(duì)一課程輔導(dǎo)、差轉(zhuǎn)優(yōu)教學(xué)、后期文化跟蹤為一體的，以傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)教育為主題的綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校。
我們以“傳統(tǒng)文化”和“國(guó)學(xué)文化”為教育主題，以感恩教育為教育理論，幫助孩子在成長(zhǎng)路上遇到麻煩，而令家長(zhǎng)頭疼老師沒(méi)辦法的孩子走出誤區(qū)。通過(guò)心理疏導(dǎo)凈化孩子的心靈垃圾，拉近親子關(guān)系，，通過(guò)國(guó)學(xué)教育轉(zhuǎn)化孩子的不良思想，感知父母的不易，通過(guò)軍事化管理強(qiáng)化孩子的行為、磨練孩子的意志，通過(guò)生活體驗(yàn)讓孩子懂得生活的艱辛，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓孩子感悟人生的真諦，通過(guò)文化補(bǔ)習(xí)提高孩子的成績(jī)從而讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法并喜歡學(xué)習(xí)，最終考上自己理想的大學(xué)。
心理疏導(dǎo) 通過(guò)心理疏導(dǎo)打開(kāi)孩子心扉，找出心結(jié)打開(kāi)心結(jié)，qc孩子的心靈垃圾；
國(guó)學(xué)教育 通過(guò)國(guó)學(xué)教育，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓孩子認(rèn)識(shí)自我，理解道德，懂得反省，懂得感恩和孝道，轉(zhuǎn)化孩子的不良思想；
軍事化訓(xùn)練 通過(guò)嚴(yán)格的軍事化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子的行為，磨練孩子的意志，提高自控能力，讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作；
社會(huì)實(shí)踐 通過(guò)發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力，讓他們找到另一種精神寄托，從中得到成就感。
生活體驗(yàn) 通過(guò)生活體驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，知道付出與收獲，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)立足社會(huì) ；通過(guò)游學(xué)、拉練、課外活動(dòng)開(kāi)闊孩子眼界、陶冶孩子性情、了解各地的民俗風(fēng)情；
文化補(bǔ)習(xí) 進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”步驟，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子懂得學(xué)習(xí)中的趣味，使他們喜歡上學(xué)習(xí)，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)；通過(guò)功課補(bǔ)習(xí)，把孩子落下的課程補(bǔ)上，使他們還原到正常的學(xué)習(xí)水平，為回歸學(xué)校做好鋪墊。
石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校
QQ：603850171 282080497
電話：0311-80852669
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在大多數(shù)人的意識(shí)中“叛逆心理”就是“酷”的表現(xiàn)。當(dāng)觀點(diǎn)遭到否認(rèn)后表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡在公眾場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)父母的教育言語(yǔ)不是很順從，認(rèn)為個(gè)人的思想是符合潮流，而家長(zhǎng)的思想往往是不合時(shí)宜的；在學(xué)校對(duì)老師極度反感其居高臨下的說(shuō)教，很在乎個(gè)人的自尊式面子，有時(shí)故意課堂上和老師抬杠，甚至不顧后果和老師發(fā)生沖突；諷刺表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)。
高中生叛逆心理一旦形成，對(duì)其心理和學(xué)習(xí)影響很大。有位學(xué)生對(duì)于某個(gè)老師偏見(jiàn)很大，對(duì)于那門(mén)科目成績(jī)更是滿不在乎。究其因果，學(xué)生答曰：有一次，課上明明我沒(méi)講話，那老師非說(shuō)我跟邊上學(xué)生講話，還讓我站了好一會(huì)。真相大白，老師一個(gè)小小的錯(cuò)誤，導(dǎo)致一個(gè)學(xué)生因此而疏遠(yuǎn)了與老師的距離。看來(lái)師者，學(xué)生之表也。樂(lè)正克《學(xué)記》曰：親其師，信其道。為了能使學(xué)生更好的接受自己的觀點(diǎn)，首先一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系。
上述的所提到的高中生出現(xiàn)的逆反心理的現(xiàn)象，往往讓家長(zhǎng)和教師瞠目不解.處理起來(lái)頗感棘手.畢竟這些學(xué)生所表現(xiàn)的行為與常理相背，雖說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、精神萎蘼等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對(duì)高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視,并研究對(duì)策，給予正確引導(dǎo)
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企業(yè)簡(jiǎn)介：叛逆,遼寧孩子叛逆怎么辦,黑龍江孩子叛逆怎么辦,哈爾濱孩子叛逆怎么辦,高邑孩子叛逆怎么辦,無(wú)極孩子叛逆怎么辦,孩子上課不聽(tīng)話怎么辦,如何教育不聽(tīng)話的孩子,孩子罵家長(zhǎng)怎么辦,不聽(tīng)話孩子怎樣教
石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校（電話：0311-80852669）
在大多數(shù)人的意識(shí)中“叛逆心理”就是“酷”的表現(xiàn)。當(dāng)觀點(diǎn)遭到否認(rèn)后表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡在公眾場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)父母的教育言語(yǔ)不是很順從，認(rèn)為個(gè)人的思想是符合潮流，而家長(zhǎng)的思想往往是不合時(shí)宜的；在學(xué)校對(duì)老師極度反感其居高臨下的說(shuō)教，很在乎個(gè)人的自尊式面子，有時(shí)故意課堂上和老師抬杠，甚至不顧后果和老師發(fā)生沖突；諷刺表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)。
高中生叛逆心理一旦形成，對(duì)其心理和學(xué)習(xí)影響很大。有位學(xué)生對(duì)于某個(gè)老師偏見(jiàn)很大，對(duì)于那門(mén)科目成績(jī)更是滿不在乎。究其因果，學(xué)生答曰：有一次，課上明明我沒(méi)講話，那老師非說(shuō)我跟邊上學(xué)生講話，還讓我站了好一會(huì)。真相大白，老師一個(gè)小小的錯(cuò)誤，導(dǎo)致一個(gè)學(xué)生因此而疏遠(yuǎn)了與老師的距離。看來(lái)師者，學(xué)生之表也。樂(lè)正克《學(xué)記》曰：親其師，信其道。為了能使學(xué)生更好的接受自己的觀點(diǎn)，首先一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系。
上述的所提到的高中生出現(xiàn)的逆反心理的現(xiàn)象，往往讓家長(zhǎng)和教師瞠目不解.處理起來(lái)頗感棘手.畢竟這些學(xué)生所表現(xiàn)的行為與常理相背，雖說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、精神萎蘼等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對(duì)高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視,并研究對(duì)策，給予正確引導(dǎo)
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高中生叛逆心理一旦形成，對(duì)其心理和學(xué)習(xí)影響很大。有位學(xué)生對(duì)于某個(gè)老師偏見(jiàn)很大，對(duì)于那門(mén)科目成績(jī)更是滿不在乎。究其因果，學(xué)生答曰：有一次，課上明明我沒(méi)講話，那老師非說(shuō)我跟邊上學(xué)生講話，還讓我站了好一會(huì)。真相大白，老師一個(gè)小小的錯(cuò)誤，導(dǎo)致一個(gè)學(xué)生因此而疏遠(yuǎn)了與老師的距離。看來(lái)師者，學(xué)生之表也。樂(lè)正克《學(xué)記》曰：親其師，信其道。為了能使學(xué)生更好的接受自己的觀點(diǎn)，首先一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系。
上述的所提到的高中生出現(xiàn)的逆反心理的現(xiàn)象，往往讓家長(zhǎng)和教師瞠目不解.處理起來(lái)頗感棘手.畢竟這些學(xué)生所表現(xiàn)的行為與常理相背，雖說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、精神萎蘼等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對(duì)高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視,并研究對(duì)策，給予正確引導(dǎo)
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我們以“傳統(tǒng)文化”和“國(guó)學(xué)文化”為教育主題，以感恩教育為教育理論，幫助孩子在成長(zhǎng)路上遇到麻煩，而令家長(zhǎng)頭疼老師沒(méi)辦法的孩子走出誤區(qū)。通過(guò)心理疏導(dǎo)凈化孩子的心靈垃圾，拉近親子關(guān)系，，通過(guò)國(guó)學(xué)教育轉(zhuǎn)化孩子的不良思想，感知父母的不易，通過(guò)軍事化管理強(qiáng)化孩子的行為、磨練孩子的意志，通過(guò)生活體驗(yàn)讓孩子懂得生活的艱辛，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓孩子感悟人生的真諦，通過(guò)文化補(bǔ)習(xí)提高孩子的成績(jī)從而讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法并喜歡學(xué)習(xí)，最終考上自己理想的大學(xué)。
心理疏導(dǎo) 通過(guò)心理疏導(dǎo)打開(kāi)孩子心扉，找出心結(jié)打開(kāi)心結(jié)，qc孩子的心靈垃圾；
國(guó)學(xué)教育 通過(guò)國(guó)學(xué)教育，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓孩子認(rèn)識(shí)自我，理解道德，懂得反省，懂得感恩和孝道，轉(zhuǎn)化孩子的不良思想；
軍事化訓(xùn)練 通過(guò)嚴(yán)格的軍事化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子的行為，磨練孩子的意志，提高自控能力，讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作；
社會(huì)實(shí)踐 通過(guò)發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力，讓他們找到另一種精神寄托，從中得到成就感。
生活體驗(yàn) 通過(guò)生活體驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，知道付出與收獲，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)立足社會(huì) ；通過(guò)游學(xué)、拉練、課外活動(dòng)開(kāi)闊孩子眼界、陶冶孩子性情、了解各地的民俗風(fēng)情；
文化補(bǔ)習(xí) 進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”步驟，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子懂得學(xué)習(xí)中的趣味，使他們喜歡上學(xué)習(xí)，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)；通過(guò)功課補(bǔ)習(xí)，把孩子落下的課程補(bǔ)上，使他們還原到正常的學(xué)習(xí)水平，為回歸學(xué)校做好鋪墊。
石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校
QQ：603850171 282080497
電話：0311-80852669
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企業(yè)簡(jiǎn)介：石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校（電話：0311-80852669），是在中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、教育部、中央文明辦、共青團(tuán)中央等國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助網(wǎng)癮、早戀、逃學(xué)、厭學(xué)、叛逆、自閉、有暴力傾向等所謂的“問(wèn)題孩子”回歸良好而成立的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是一所集心理輔導(dǎo)、行為矯正、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、一對(duì)一課程輔導(dǎo)、差轉(zhuǎn)優(yōu)教學(xué)、后期文化跟蹤為一體的，以傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)教育為主題的綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校。
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企業(yè)簡(jiǎn)介：如何與孩子談早戀,中學(xué)生早戀的影響,想早戀怎么辦,怎樣阻止孩子早戀,怎樣說(shuō)服孩子早戀,怎樣處理孩子早戀問(wèn)題,14歲女孩早戀怎么辦,兒子早戀家長(zhǎng)該怎么辦,怎樣避免孩子早戀,過(guò)分圍堵早戀,早戀對(duì)孩子的影響,如何處理女孩早戀,怎樣應(yīng)對(duì)孩子早戀,高中生早戀該怎么辦,早戀成功幾率,發(fā)現(xiàn)兒子早戀怎辦,15歲早戀,對(duì)早戀的孩子怎么教育,父母如何對(duì)待孩子早戀,如何制止孩子早戀,家長(zhǎng)怎樣處理孩子早戀,中學(xué)生為什么會(huì)早戀,13歲早戀怎么辦,孩子早戀不聽(tīng)話,自己早戀怎么辦,父母怎么教育孩子早戀,15歲早戀怎么辦,如何教育早戀孩子,小學(xué)生早戀父母怎么辦
石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校，（電話：0311-80852669）是在中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、教育部、中央文明辦、共青團(tuán)中央等國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助網(wǎng)癮、早戀、逃學(xué)、厭學(xué)、叛逆、自閉、有暴力傾向等所謂的“問(wèn)題孩子”回歸良好而成立的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是一所集心理輔導(dǎo)、行為矯正、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、一對(duì)一課程輔導(dǎo)、差轉(zhuǎn)優(yōu)教學(xué)、后期文化跟蹤為一體的，以傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)教育為主題的綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校。
我們以“傳統(tǒng)文化”和“國(guó)學(xué)文化”為教育主題，以感恩教育為教育理論，幫助孩子在成長(zhǎng)路上遇到麻煩，而令家長(zhǎng)頭疼老師沒(méi)辦法的孩子走出誤區(qū)。通過(guò)心理疏導(dǎo)凈化孩子的心靈垃圾，拉近親子關(guān)系，，通過(guò)國(guó)學(xué)教育轉(zhuǎn)化孩子的不良思想，感知父母的不易，通過(guò)軍事化管理強(qiáng)化孩子的行為、磨練孩子的意志，通過(guò)生活體驗(yàn)讓孩子懂得生活的艱辛，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓孩子感悟人生的真諦，通過(guò)文化補(bǔ)習(xí)提高孩子的成績(jī)從而讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法并喜歡學(xué)習(xí)，最終考上自己理想的大學(xué)。
心理疏導(dǎo) 通過(guò)心理疏導(dǎo)打開(kāi)孩子心扉，找出心結(jié)打開(kāi)心結(jié)，qc孩子的心靈垃圾；
國(guó)學(xué)教育 通過(guò)國(guó)學(xué)教育，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓孩子認(rèn)識(shí)自我，理解道德，懂得反省，懂得感恩和孝道，轉(zhuǎn)化孩子的不良思想；
軍事化訓(xùn)練 通過(guò)嚴(yán)格的軍事化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子的行為，磨練孩子的意志，提高自控能力，讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作；
社會(huì)實(shí)踐 通過(guò)發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力，讓他們找到另一種精神寄托，從中得到成就感。
生活體驗(yàn) 通過(guò)生活體驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，知道付出與收獲，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)立足社會(huì) ；通過(guò)游學(xué)、拉練、課外活動(dòng)開(kāi)闊孩子眼界、陶冶孩子性情、了解各地的民俗風(fēng)情；
文化補(bǔ)習(xí) 進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”步驟，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子懂得學(xué)習(xí)中的趣味，使他們喜歡上學(xué)習(xí)，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)；通過(guò)功課補(bǔ)習(xí)，把孩子落下的課程補(bǔ)上，使他們還原到正常的學(xué)習(xí)水平，為回歸學(xué)校做好鋪墊。
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孩子網(wǎng)癮大怎么辦，先德教育學(xué)校為你的孩子zl，讓你當(dāng)心我們以“傳統(tǒng)文化”和“國(guó)學(xué)文化”為教育主題，以感恩教育為教育理論，幫助孩子在成長(zhǎng)路上遇到麻煩，而令家長(zhǎng)頭疼老師沒(méi)辦法的孩子走出誤區(qū)。通過(guò)心理疏導(dǎo)凈化孩子的心靈垃圾，拉近親子關(guān)系，，通過(guò)國(guó)學(xué)教育轉(zhuǎn)化孩子的不良思想，感知父母的不易，通過(guò)軍事化管理強(qiáng)化孩子的行為、磨練孩子的意志，通過(guò)生活體驗(yàn)讓孩子懂得生活的艱辛，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓孩子感悟人生的真諦，通過(guò)文化補(bǔ)習(xí)提高孩子的成績(jī)從而讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法并喜歡學(xué)習(xí)，最終考上自己理想的大學(xué)
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我們以“傳統(tǒng)文化”和“國(guó)學(xué)文化”為教育主題，以感恩教育為教育理論，幫助孩子在成長(zhǎng)路上遇到麻煩，而令家長(zhǎng)頭疼老師沒(méi)辦法的孩子走出誤區(qū)。通過(guò)心理疏導(dǎo)凈化孩子的心靈垃圾，拉近親子關(guān)系，，通過(guò)國(guó)學(xué)教育轉(zhuǎn)化孩子的不良思想，感知父母的不易，通過(guò)軍事化管理強(qiáng)化孩子的行為、磨練孩子的意志，通過(guò)生活體驗(yàn)讓孩子懂得生活的艱辛，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓孩子感悟人生的真諦，通過(guò)文化補(bǔ)習(xí)提高孩子的成績(jī)從而讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法并喜歡學(xué)習(xí)，最終考上自己理想的大學(xué)。
心理疏導(dǎo) 通過(guò)心理疏導(dǎo)打開(kāi)孩子心扉，找出心結(jié)打開(kāi)心結(jié)，qc孩子的心靈垃圾；
國(guó)學(xué)教育 通過(guò)國(guó)學(xué)教育，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓孩子認(rèn)識(shí)自我，理解道德，懂得反省，懂得感恩和孝道，轉(zhuǎn)化孩子的不良思想；
軍事化訓(xùn)練 通過(guò)嚴(yán)格的軍事化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子的行為，磨練孩子的意志，提高自控能力，讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作；
社會(huì)實(shí)踐 通過(guò)發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力，讓他們找到另一種精神寄托，從中得到成就感。
生活體驗(yàn) 通過(guò)生活體驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，知道付出與收獲，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)立足社會(huì) ；通過(guò)游學(xué)、拉練、課外活動(dòng)開(kāi)闊孩子眼界、陶冶孩子性情、了解各地的民俗風(fēng)情；
文化補(bǔ)習(xí) 進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”步驟，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子懂得學(xué)習(xí)中的趣味，使他們喜歡上學(xué)習(xí)，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)；通過(guò)功課補(bǔ)習(xí)，把孩子落下的課程補(bǔ)上，使他們還原到正常的學(xué)習(xí)水平，為回歸學(xué)校做好鋪墊。
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在大多數(shù)人的意識(shí)中“叛逆心理”就是“酷”的表現(xiàn)。當(dāng)觀點(diǎn)遭到否認(rèn)后表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡在公眾場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)父母的教育言語(yǔ)不是很順從，認(rèn)為個(gè)人的思想是符合潮流，而家長(zhǎng)的思想往往是不合時(shí)宜的；在學(xué)校對(duì)老師極度反感其居高臨下的說(shuō)教，很在乎個(gè)人的自尊式面子，有時(shí)故意課堂上和老師抬杠，甚至不顧后果和老師發(fā)生沖突；諷刺表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)。
高中生叛逆心理一旦形成，對(duì)其心理和學(xué)習(xí)影響很大。有位學(xué)生對(duì)于某個(gè)老師偏見(jiàn)很大，對(duì)于那門(mén)科目成績(jī)更是滿不在乎。究其因果，學(xué)生答曰：有一次，課上明明我沒(méi)講話，那老師非說(shuō)我跟邊上學(xué)生講話，還讓我站了好一會(huì)。真相大白，老師一個(gè)小小的錯(cuò)誤，導(dǎo)致一個(gè)學(xué)生因此而疏遠(yuǎn)了與老師的距離。看來(lái)師??，學(xué)生之表也。樂(lè)正克《學(xué)記》曰：親其師，信其道。為了能使學(xué)生更好的接受自己的觀點(diǎn)，首先一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系。
上述的所提到的高中生出現(xiàn)的逆反心理的現(xiàn)象，往往讓家長(zhǎng)和教師瞠目不解.處理起來(lái)頗感棘手.畢竟這些學(xué)生所表現(xiàn)的行為與常理相背，雖說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、精神萎蘼等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對(duì)高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視,并研究對(duì)策，給予正確引導(dǎo)
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