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從未想到，學(xué)校竟然掉入裝修污染這個坑。這次教育系統(tǒng)面臨的挑戰(zhàn)，絲毫不比就近擇校、教育資源均衡、減負、小升初、奧數(shù)加分等問題輕松。對大多家長來講，如果沒有持續(xù)發(fā)生的裝修污染導(dǎo)致學(xué)生患病新聞曝出，可能永遠都無法將甲醛、苯、VOC等污染與學(xué)校聯(lián)系起來。
但現(xiàn)實的殘酷性已超出一般想像，成都郫縣犀浦鎮(zhèn)的天驕幼兒園，因甲醛超標(biāo)導(dǎo)致70多名幼兒被毒；深圳福田區(qū)園嶺外國語小學(xué)，1000多家長聯(lián)名上書，要求學(xué)校延遲開學(xué)，質(zhì)疑新裝修教室甲醛超標(biāo);河南孟寸育才小學(xué)，新裝修教學(xué)樓，3000多名小學(xué)生開學(xué)入校后幾天就發(fā)生各種不良反應(yīng)，起因均指向裝修污染。要想成功跳過這個坑，學(xué)校還有很多工作要完成。至少，管理者先要培養(yǎng)起環(huán)保精神，派出具備專業(yè)水平的負責(zé)人，并且采用一套成熟的施工監(jiān)管機制。
在裝修這件事情上，學(xué)校的專業(yè)水平在什么層次?
經(jīng)歷這一輪連續(xù)發(fā)生的學(xué)校裝修污染事件，專業(yè)的重要性才體現(xiàn)出來。可以這樣講，裝修這件事情，學(xué)校專業(yè)水平的高低，在一定程度上決定了最終的質(zhì)量。缺乏這點，其實是無根之木，無源之水。試想，不懂各種裝修材料的環(huán)保指標(biāo)，不懂國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)的差別，不懂該如何抽檢進場的實際材料，甚至不懂各種輔料的環(huán)保情況，那么，學(xué)校裝修的環(huán)保從何而來?
僅以墻面材料為例，涉及指標(biāo)就多達十?dāng)?shù)項，包括游離甲醛、苯與二甲苯等苯系物、VOC、鉛汞、耐擦洗等指標(biāo)，通行的檢測機構(gòu)也有多家，比如國家建筑材料測試中心、國家涂料質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心等正規(guī)機構(gòu)，以及大量不知名，甚至缺乏合格資質(zhì)的檢測單位，到底如何采信，并非易事。
走訪發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有學(xué)校提高了施工項目組的專業(yè)層次，引進獨立的第三方監(jiān)理，并且確定了材料檢測單位的范圍。來自一位業(yè)內(nèi)人士的消息，桂林市旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校在今年翻新教學(xué)樓與學(xué)生宿舍時，成立的項目組中引進了專門的技術(shù)負責(zé)人，用于評估競標(biāo)品牌的質(zhì)量。
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